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他有点失落，她说她要考大学，他以前的那些憧憬全泡汤了。不知道她为什么会有这种想法，如果要考大学，为什么不当年考，为什么是在中专毕业以后参加工作了才想考。但以她的聪明，她是完全可以考上的，他原以为即便他和她成不了恋人，也会共同工作好多年的，每天在一个办公室里，他看着她的身影，听她说的那些有道理的话，他也就十足了，毕竟有很大的年龄差异，俩人不适合搞对象，谁知她还要考大学呢？这说明什么，这说明他俩早晚有一天会分开的，也许他们相处的时间也只有一年或二年，想到在不久的将来就要和她分开，他真有一种怅惘，她觉得她有点把他迷住了，他真愿意和她在一起说话，愿意和她在一起走路，虽然他也老在提醒自己，提醒自己和她少接触，因为男女有别，接触多了会有人说闲话的，但在心里他还是愿意和她在一起。

他觉得她考大学是一件好事，如果他俩在一起的时间久了，说不定会闹出什么不好的影响来。就当一个精神上的朋友相处吧，他要对她有所帮助，她不是要考大学吗？不是要听他的课吗，那就把课讲好了，即便她将来走了，走到了一个大城市，永远也不回来了，他也满意他和她相处的短暂时光。

他忍不住勾勒了一下他和她离别的情景，他也不一定到车站去送她，离别后他也不一定给她写信，她会伴着图书馆的灯光走完她四年的大学路程，然后她就会永远地离开这个县城了，即便她有回来的时候，但恐怕没有见面的机缘，这样恐怕就到地老天荒，他只会记住她年轻的模样，而看不到她晚年的身影。

他有点伤感，但还是振作了精神，理智的大树很强壮，遮盖了感情的小草，他觉得自己肩上的担子重了，他教的是高一，不直接面对考大学，他是不是能够跟班上，也说不准，按一般的规律，年轻教师是要在低年级徘徊几年的，所以他并未感到有什么压力，但有了章楚涵的听课，他感到有压力了，人家可是把升大学的希望放在你身上了，你要是不竭尽全力，能对得住人家吗？

他自己在南山坡上走了一个晚上，没有太多的问题可想，就是想叫自己陈静下来，别再把章楚涵当恋人，他怕自己一时陈静不下来，在上班的时候走神或发呆，所以特地在山坡上走了一个晚上，叫所有的走神和发呆都在这一个晚上提前进行了，以便他明天上班有一个好的精神状态。

他备课更加认真了，除了在教材的处理上精益求精以外，主要的还是加强了作文教学，他觉得语文的重点在作文上，按照教学大纲的要求，高中一年级的作文教学是以记叙文为主，但他觉得这不行，章楚涵不一定是三年以后才考大学，也许明年就考，所以他有意识的加强了议论文的教学。

田川和章楚涵的身影又出现在操场上，这给看见他们的人带来很多联想，校园里并不缺少男男女女在一起的镜头，但在北操场上，这种景象就格外引人注目。

“郭老师，你们外语教材里有没有《罗密欧与朱丽叶》啊。”宋老师问外语组的组长郭老师。